SchülerInnen wollen EU-Infos mit Alltagsbezug – 58 Prozent für mehr Infos an Schulen – Jugend verbindet mehr mit „Euro“ als mit „EU“ – 42 Prozent der Jugendlichen kennen keinen Vorteil der EU
SchülerInnen fühlen sich nicht ausreichend über die EU informiert. Gerade zu den direkten Auswirkungen von europäischen Entwicklungen wünschen sie sich mehr Informationen. Zu diesem Ergebnis kommt die von ÖGfE und WKÖ durchgeführte Kompetenzanalyse an österreichischen Schulen „Wozu EU?“.
Die Umfrage „Wozu EU?“ fragte die EU-Kompetenzen der österreichischen Jugendlichen ab. Anhand einer Mischung aus Wissens- und offenen Meinungsfragen konnten allgemeine Jugendtrends ausgemacht werden.
EU-Informationen müssen alltagsrelevant sein
52 Prozent der Befragten wünschen sich mehr Information über die EU im eigenen Alltag. BerufsschülerInnen fühlen sich etwas häufiger „schlecht“ von der Schule über die EU informiert (60 Prozent) als ihre AltersgenossInnen in den AHS (57 Prozent) und Berufsbildenden Schulen (53 Prozent).
SchülerInnen verbinden mehr mit dem Euro als mit der EU
Mit dem Thema „EU“ verbinden die befragten SchülerInnen viel weniger als etwa mit dem Thema „Euro“. Zu den Vorteilen des Euros befragt, gaben 69 Prozent eine Antwort, 31 Prozent enthielten sich einer Aussage. Zu den Vorteilen der EU gefragt, konnten 58 Prozent Angaben machen, 42 Prozent der Jugendlichen gaben jedoch keine Antwort.
Als Vorteile des Euros wurde die „einheitliche Währung, der Wegfall des Geldwechsels, die Möglichkeit des Preisvergleichs in den Euro-Ländern und das unbeschwerte Reisen“ von je 60 Prozent der Befragten angegeben. Als Nachteile führten 38 Prozent die Punkte Inflation/Instabilität und den „Teuro“ im Vergleich zum Schilling an.
Als Vorteile der EU wurden von 38 Prozent „die Freiheit zu reisen, zu wohnen, der freie Personenverkehr und keine Grenzkontrollen“ genannt. Die „Wirtschaftskrise, die Inflation und der Rettungsschirm“ wurde von insgesamt 22 Prozent als Negativbeispiele genannt.
EU-Abgeordnete weitgehend unbekannt
In etwa einem Jahr finden die Wahlen zum Europäischen Parlament statt – auch die 16-jährigen sind hierbei in Österreich wahlberechtigt. Die befragten Jugendlichen wissen gut über den Zeitpunkt der EU-Wahlen Bescheid (58 Prozent). 66 Prozent der AHS SchülerInnen und 54 Prozent der BerüfsschülerInnen beantworteten die Frage richtig.
Aber: Kaum jemand kann eine/n österreichische/n EU-Abgeordnete/n nennen.
Einzig Hannes Swoboda wurde von mehr als 5 Prozent der befragten Jugendlichen genannt, die meisten anderen EU-MandatarInnen hatten einen Bekanntheitsgrad von einem Prozent.
EU-Unterrichtsmaterialien: Schulnote 3
Im Rahmen der Kompetenzanalyse wurde auch das Meinungsbild jener LehrerInnen erhoben, deren SchülerInnen befragt wurden. Hierbei zeigt sich: 92 Prozent der LehrerInnen möchten gerne mehr Wissen zur „EU im Alltag“ vermitteln. Das aktuelle Angebot an EU-Unterrichtsmaterialien bewerten LehrerInnen mit der Schulnote 3.
Hintergrund:
Die Umfrage wurde im Rahmen des Projekts “Wozu EU? Kompetenzanalyse” von November 2012 bis Jänner 2013 österreichweit durchgeführt. Die Umfrage umfasste 1830 SchülerInnen an 23 Schulen (schriftliche Befragung). 29 Prozent der befragten SchülerInnen stammten aus AHS, 18 Prozent aus BHS und 53 Prozent aus Berufsschulen.
Verteilung der SchülerInnen nach Bundesländern:
56% aus Wien, 1% aus dem Burgenland, 11% aus Niederösterreich, 5% aus Oberösterreich, 4% aus Salzburg, 1% aus Tirol, 0% aus Vorarlberg, 21% aus der Steiermark und 1% aus Kärnten.
Es wurden zusätzlich 73 LehrerInnen befragt.
